#制作音频

音频 是用于语音内容制作的工具，支持将现有文稿转换为音频，或根据指定主题辅助撰写文稿后生成语音，可满足文章朗读、视频配音及产品介绍等需求。

#开始制作

在任务输入框中，说明拟制作的音频内容，并粘贴文稿或上传参考资料。首次提交需求时，宜同时明确使用场景、目标听众、语言、预期时长及表达要求，为后续制作提供完整依据，避免仅以“做一段音频”等笼统表述提出任务。

制作流程应根据文稿准备情况确定：已有定稿时，应明确要求按稿朗读；仅有主题或参考资料时，宜先整理口播稿，确认后再生成音频。涉及产品介绍、活动说明等具体事实时，应先核对名称、数字及相关表述，再处理声音效果。

例如，可先提交以下要求：

请将以下文字制作成{中文普通话旁白}，用于{介绍一次纸艺体验活动}。

目标听众：{首次参加活动的成年人}。
声音要求：{语气亲切，语速适中，表达清晰自然}。
处理方式：{先整理为适合朗读的文稿，待我确认后再生成音频}。

原始内容：
{在此粘贴活动介绍}

#准备口播文稿

书面材料在用于音频制作前，宜先评估其朗读适用性。对于较长的句子、连续的括号说明，以及依赖表格位置才能理解的内容，可在允许改写的范围内调整为简短、连贯的口语表达，确保听众无需查看原文也能理解。

明确改写范围：逐字朗读须保持正文不变，不得增删或改写；允许改编时，列明可调整的部分，以及必须保留的事实、名称和结论。制作文章有声版，还需区分“全文朗读”与“摘要讲解”，避免将压缩后的内容视为完整版本。

补充读音要求：涉及人名、地名、多音字、英文缩写及产品型号时，提前注明具体读法。例如，“重庆”的“重”读作“chóng”；编号采用逐位朗读方式时，另行标注，以免被读作普通数值。

区分正文与指令：语气、停顿及文件命名等制作要求，与朗读正文分开列示。在文稿中标注停顿时，说明相关标记仅用于指导制作，不纳入音频内容，防止将括号内的提示一并读出。

以下示例用于先整理文稿：

请将我上传的《{纸艺体验活动介绍}》改写为适合朗读的口播稿。

使用场景：{活动开始前的语音介绍}。
目标听众：{首次参加活动的成年人}。
预计时长：{约1分钟，以实际试读为准}。

改写要求：
使用简短、自然的句子，减少书面表达；
保留{活动主题、体验内容和参与方式}；
删去{重复介绍和与现场参与无关的背景内容}；
将需要核实的信息单独列出，不写入朗读正文。

本轮仅输出口播稿和待确认事项，暂不生成音频。

#设置声音要求

为使音频更符合使用场景，宜先确定语气与表达方式，再结合信息密度安排语速和时长。上述内容属于对生成效果的描述，可直接纳入提示词，不宜将其理解为界面已有的按钮名称或固定档位。

语气选择：围绕内容目的确定情绪基调。活动介绍可强调亲切自然，拉近交流距离；操作教学以平稳耐心为主，便于跟随理解；企业介绍保持正式克制，突出专业感。

语速调整：兼顾听众特点与信息接收负担。遇到专业术语或操作步骤时，适当放慢，并在关键信息后停顿；对于简短开场，采用较为紧凑的节奏，避免刻意拖长。

风格说明：以具体的表达要求替代笼统评价。产品介绍可注明“正式、客观，避免夸张宣传”，而非仅要求“声音好听”；也可选择对话式或教学式表达，并补充“避免播音腔”“不要过度煽情”等要求。

时长约束：以区间形式提出目标，同时交代超出后的取舍方式。例如，“控制在60—90秒，先删减重复说明，不以明显加快语速换取更短时长”。完成生成后，以音频文件核验实际长度。

#通用制作模板

以下模板中，{} 内的内容为可替换变量，使用时根据实际需求填写。

请为{项目或内容名称}制作一段{音频类型}。

使用场景：{视频旁白／文章有声版／课程讲解／活动导览}。
目标听众：{具体人群及其已有知识基础}。
内容来源：{下方文稿／上传文件／需要先拟写的主题}。
联网要求：{不联网，仅依据所提供资料／联网核实指定信息}。

文稿处理：
{逐字朗读，不改动正文／先改写为口播稿，待我确认后再生成}。
必须保留：{名称、事实、数字、结论或指定原句}。
避免出现：{未经确认的信息、重复说明或不需要的宣传表达}。

声音要求：
语言：{中文普通话或其他目标语言}。
语气：{亲切／专业／沉稳等}。
语速：{适中／偏慢等}。
风格：{自然对话式／正式介绍式／教学讲解式}。
读音说明：{专有名词、缩写或数字的读法，无则填写“无”}。

音频要求：
目标时长：{预计时长范围}。
文件组织：{生成一个完整文件／按指定章节分别生成}。
背景声音：{仅人声／另行制作配乐，待确认后再合成}。
格式要求：{优先提供MP3；如当前无法提供，请说明实际可交付格式}。

请同时提供最终朗读稿与音频文件。
如当前能力或资料不足以满足要求，请先说明需要调整的部分。

活动旁白示例

以虚构公司“澄屿文创有限公司”的纸艺体验活动为例，制作供现场播放的开场旁白。示例重点是说明活动内容和参与顺序，使首次参加的听众能够快速了解安排。

拟写文稿

请为虚构公司“{澄屿文创有限公司}”的“{一纸成景}”纸艺体验活动撰写开场口播稿。

使用场景：{参与者入座后，由现场音响播放活动介绍}。
目标听众：{没有纸艺经验的成年参与者}。
预计音频时长：{60—90秒}。

已确认内容：
{活动从观察示例作品开始}；
{随后由工作人员介绍材料并演示折叠方法}；
{参与者完成一件纸艺作品，可在活动结束后带走}；
{遇到操作问题时，可向现场工作人员寻求帮助}。

表达要求：
{亲切、平稳，使用简短句子}；
{按现场参与顺序介绍，不使用夸张宣传用语}；
{不添加价格、地址、活动日期及其他未提供的信息}。

联网要求：{不联网，仅依据上述虚构素材}。

本轮仅输出口播稿，待我确认后再生成音频。

生成音频

文稿确认后，可在同一任务中继续提出制作要求：

请使用刚才确认的《{一纸成景开场旁白V1}》生成音频。

语言：{中文普通话}。
语气：{亲切、平稳，有欢迎感}。
语速：{适中，介绍操作顺序时稍作停顿}。
表达风格：{自然的现场引导，不采用广告叫卖式语气}。

仅朗读正文，不朗读标题、版本号及制作说明。
本轮只制作人声，不添加背景音乐。

目标时长为{60—90秒}。
如完整朗读明显超出范围，请先提出文稿压缩建议，不擅自删改已确认内容。

请提供可下载的音频文件，并注明实际时长和文件格式。

试听修改音频

生成完成后，应完整试听，并对照最终文稿检查是否存在漏读、重复、读音错误、停顿不自然或结尾截断等问题。用于视频旁白时，还应结合画面检查节奏；用于现场播放时，宜通过实际播放设备试听。

修改时，应明确指出问题位置和期望效果。可使用时间段、段落名称或原句定位，避免仅提出“再自然一点”“重新优化”等难以判断是否完成的要求。

请以《{一纸成景开场旁白V1}》为基础调整音频。

问题位置：{介绍“工作人员演示折叠方法”的一句}。
当前问题：{语速偏快，听众不易听清操作顺序}。
修改目标：{适当放慢，在该句结束后增加自然停顿}。

继续沿用已确认文稿和声音风格。
请先说明能否仅修改相关片段；如需要重新生成完整音频，请说明影响范围。

新版本命名为《{一纸成景开场旁白V2}》，保留原版本供比较。

提出局部修改要求，并不代表其他音频片段一定能够保持完全一致。收到新版本后，仍应重新试听完整文件，检查衔接、音量和整体节奏。

制作背景配乐

如需为旁白搭配音乐，可另行描述配乐的用途、氛围、乐器及是否包含人声。Manus 官方音乐页面介绍了通过文字生成音乐，以及通过对话调整节奏、配器和氛围的方式。

建议先确认旁白，再单独制作配乐，便于判断音乐是否遮盖人声。以下示例可用于提出配乐需求：

请为《{一纸成景开场旁白V2}》制作一段背景音乐。

使用场景：{室内纸艺体验活动开场}。
氛围：{安静、轻盈、温暖}。
乐器偏好：{柔和钢琴与少量木质打击乐}。
时长要求：{与已确认旁白接近}。

仅制作器乐，不加入歌词或人声。
避免突出的鼓点和突然增强的音量，为旁白保留听觉空间。

本轮先提供独立配乐供试听，暂不与旁白合成。

如后续需要合成，可要求保留独立人声、独立配乐和合成版本，便于再次调整音量或替换音乐。

#使用建议

音频制作不仅需要关注声音效果，还需兼顾内容准确性、交付结构与资源消耗。实际操作中，可参考以下建议安排制作流程，分阶段确认结果，减少不必要的重复调整。

循序开展制作：首次制作宜选取一段较短内容，先完成文稿确认，再通过试听检查读音、语气与节奏。及时修正发现的问题，确认效果符合预期后，再逐步扩展至长篇文章或整套课程。

明确分段要求：长篇内容可按章节规划制作与交付，同时约定统一的章节名称、开场方式及声音描述，便于检查各部分的一致性。能否按指定结构分段生成，最终以实际任务结果为准。

坚持内容核验：声音自然与信息准确属于不同的检查维度。涉及名称、数字、产品功能和活动安排时，先查验原始资料，再核对最终音频与审定文稿，确保事实无误且没有遗漏或擅自改动。

做好消耗管理：音频制作将根据任务复杂程度及资源使用情况消耗积分。制作前明确各项要求，过程中分阶段确认结果，有助于降低无效生成和重复调整带来的消耗；具体数额以账户记录为准。